父母是孩子的第一个老师，青少年的大部分时间生活在家里，家长的思想行为和对子女的教育状况，对青少年的影响极大。十年内乱，也使家庭对子女的正常教育受到破坏家长对子女的不良影响，或者家庭教育不力、方法不当，也是青少年违法犯罪的一个重要的外在因素。有以下几种情况是在十年内乱中，一些家庭不幸，如父母受林彪四人帮”的迫害，子女因无人管教，或受坏人引诱，或因生活所迫而堕落犯罪。某监狱五中队90名青年犯中，有12人是由于这种遭遇而走上犯罪的二是父母双亡，子女无人抚养，被迫走上邪路；或有父无母、有母无父，或是继父继母，无人管教，放纵自流而走向邪路。某监狱五中队90名青年犯中，有17名是这种情况三是因父母离婚、再婚后子女被遗弃所促成的。某市个区的女子强劳队，有10%的女青年犯罪是因为父母离婚、再婚、关系恶化因素所致四是父母双职工，对子女无时间、无精力管教。某省少管所428名少年中，父母是双职工的有275人，占642%。五是家庭教育方法不当。有的家长对子女漏爱娇惯，不加管教。一个盗窃犯在谈到家庭对他的影响时说：“我从小爸爸妈妈对我就特别娇惯，宠爱。我要钱，爸爸数也不数，掏一把给我。我小学四年级学抽烟，学校不让抽，爸爸却说，只要不犯别的事，光抽烟不要紧，有时爸爸还给我买烟抽。我刚懂点事，爸爸就说，在外边不能吃亏，所以我在外边特别‘横’。我和别人打架，爸爸知道后就说：‘你打人家没关系，打坏了我花钱给他治。可是，打了你不行，要是你挨了打，回来我还得打你。’这样，人家称我是‘小霸王’，”有的家长发现孩子变坏时，不是说服教育，而是非打即骂。

有的家长吊打孩子，有的让孩子跪搓板，有的给孩子带自造的手铐，有的用铁链子把孩子锁起来，有的用烧红的铁筷子进行威胁。这样做的结果是严重摧残了孩子的身心健康，造成孩子同父母的严重对立，使孩子感到没有家庭温暖，只好出走，坏人给予“温暖”、“关心”，从而被拉下水。某监狱五中队90名青年犯中，属于这种情况的有58名。

也有些家长看打骂的办法不能奏效，反过来又央求孩子，有的甚至给孩子下跪。有的家长不了解孩子的心理，搞形式主义的教育，如让孩子反复学习《敦促杜聿明投降书》、《南京政府向何处去》，这样做收不到任何教育效果，只能使孩子反感。

六是由于家庭居住条件差，父母性生活不检点，影响了孩子七是一些家庭父母、兄姐行为不轨，直接影响或教唆纵容子女、弟妹犯罪。某市少管所的70个案例中，家庭主要成员曾受过拘留以上处分的15人，占21.这些孩子大都从家里沾染了一些不良的思想和作风。有个犯罪少年，从小学三、四年级起就同哥哥在男女流氓中鬼混，那时哥哥就向他灌输宁愿活30岁被枪毙了，也要做个“名声显赫饱尝人间乐趣遍尝山珍海味”的人。为了追求这种生活目标，他偷窃、抢劫、持刀行凶，干了许多坏事。1976年他哥哥因抢劫大批货款被判无期徒刑，1978年他也进了少管所。有的家长唆使、纵容、包庇孩子犯罪。如有个犯罪少年，经常受后母的气父亲也虐待他，甚至逼他偷木料、偷煤、偷蔬菜，使他逐步走上了犯罪道路。一个14岁的杀人犯，从9岁起就多次猥亵，奸污幼女。每次被发现后，他父母不是说孩子小，就是唯恐事态闹大，苦苦哀求受害家属，对他只是吓唬一阵了事，导致他后来走上了强奸幼女未遂而杀人的犯罪道路。更严重的是有个别做父亲的奸污亲生女儿或妻子带来的女儿，当哥哥的奸污妹妹，使女孩子逐渐堕落犯罪。

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