湘潭少林文武学校
客观现实是心理的源泉
人的感觉、知觉、记忆、思维、想象、兴趣、能力、性格等心理现象，无一不是客观现实的反映。只有当客观现实作用于人脑时才会产生人的心理。例如，我们看到苹果，这是由于客观世界中存在着苹果；违法犯罪青少年头脑中的哥们义气，也因为社会上存在拉帮结伙的现象。
客观现实是极其丰富多彩的，包括大自然和人改造过的自然以及纷繁复杂社会生活等方面。自然界虽然在人的生活中是不可缺的，直接影响着人的机体成长，但对人的心理起决定作用的是社会生活。因为人是社会的人，离开了社会便失去了人的实质，当然也就失去了人的心理。因此，社会生活本身才是人的心理产生和发展的根本源泉。“狼孩的事实充分说明了这一点。根据文献记载，自18世纪末到今天，世界上为野兽所抚养的人孩大约有三十几个，其中有十几个狼孩。这些狼孩子中，印度的“卡玛拉”最引人注目。
1920年印度人辛格在加尔各答东北部的一个涧穴里，赶走了只公狼，打死了两只母狼，在洞的深处找到了两只小狼和两个棵体的小女孩，大的约8岁，小的只有2岁。她们被重新带回了人类的环境里。人们发现：她们惧怕强光，白天象小狗一样偎依在一起蟾缩在角落里睡觉，晚上走出来活动，两只眼睛在夜间象狼眼一样发光，并且常常在午夜以后引吭长嚎。她们都用四肢走路，和狼一样怕火怕水，不让人们给她们洗澡，即使在很凉的天气，也不愿穿衣服。她们不吃素食，只吃生肉。两个狼孩中小的不到两年就死去了，而大的即“卡玛拉”却活到17岁。“卡玛拉”被送进孤儿院以后，经过两年学会了站立，但又经过4年才学会独立行走而且快跑时，仍然要用四肢跑。经过近10年人类的抚养教育，到她17岁死之前，已经学会了晚上睡觉，用手拿东西吃，用杯子喝水，等等，但她的智力发展远远落在普通儿童的后面，一直没有学会成句说话，只能听懂几句简单的问话和学会了45个词，心理发展水平只相当于4岁儿童。“狼孩”的事实说明，社会生活条件在产生人的心理方面起着决定性的作用。没有人的社会生活，离开人类社会经验，即使具备产生人的心理的物质前提一一人脑，也不可能产生人的心理，人将不成其为人，而只是一般的动物。正因为人的社会生活条件决定着人的心理，所以在有阶级的社会里，人的心理又往往具有阶级性，根据客观现实是人的心理的源泉这一原理，在发现有些青少年违法犯罪时，我们就不能就事论事地处理了事，要考虑到他的周围环境，他的违法犯罪的实践活动和他的发展变化，只有了解分析影响着他的社会环境，家庭状况，结交的朋友，各种活动，以及他本身的身体健康和精神状态等多方面的情况，才能找到问题的关键所在，采取有效的教育挽救措施。
湘潭少林文武学校是一所全封闭教学，军事化管理学校。学校以文为主，以武为特色，面向全国招收小学至高中各年级学生。对于叛逆、网瘾、厌学、逃学、早恋等不服管教的问题青少年，进行一对一心理辅导。咨询电话：18873207978 校址：湖南省湘潭县云湖桥镇云湖村（原名石马咀村）
