所有的孩子都希望得到鼓励与赞美。许多父母为了使孩子更加上进，已经对“赞美”十分慷慨赠出。孩子既愿得到父母的表扬，也愿忍受父母的批评，才是教育的成功。凡事均有度，切勿赞美过度，那样孩子就会如同盆花一样，经不起生活的一丝风雨。

小军由于平时受到父母的赞美过多，日久天长，连最温和的批评也会惹得他掉泪。进入幼儿园的初期，小军每天心中非常难过，经常在自己的座位上发呆。为什么会这样呢？因此他和其他小朋友一样安静地上课，收拾好自己的床铺等等而得不到老师表扬，所以心中感到委屈。原来在家里做类似的事情，都会得到父母的赞美，而在这里却引不起别人的重视。

由此可见，过多赞美孩子，已经走上教育的弯路，使孩子不明白什么是赞美，搞不懂赞美的含义；过多地滥用奖励会损害教育的效果同样，物质奖励若使用不当，其不良后果亦不可轻视。

小飞的妈妈觉得邻家的孩子乖巧又听话，自已家的孩子真是无从“比”起。其中的奥秘是邻居家教育孩子实施“奖赏”制度：“凡是达到标准，就有奖励。”

小飞妈妈知道这一招后，马上回家施行：“考试一百有奖”、“作业优秀有奖”、“对人有礼貌有奖”、“自已整理房间有奖”、“做家务有奖”…每集满20张奖卡可以买娃娃，50张可以上餐馆，100张可以去郊游。

瞧，小飞妈妈制定的“奖励制度”是多么“完善”啊！小飞的确改变不少，遇到老师、同学，她能够做到主动打招呼，作业也认真写，也经常帮忙做家务。

在奖励的诱惑之下，小飞渐渐地拒绝做有“奖”之外的任何事情如妈妈请小飞帮忙倒垃圾，他却理直气壮地问：“有什么奖品？”妈妈要他再一次复习功课，他又说：“没奖品我不读。”

家长们常使用奖品来鼓励小孩，如运用得当固然可以收到效果，然而使用不当时，常会造成孩子被动的心态，有时也会导致相反效

专家评语

很多父母都会给孩子定下学习成绩目标，若完成就有奖励，如，答应小孩下次考试平均80分以上，就给他买个电动玩具表。这么来，小孩会努力读书，其实孩子对学习、读书的目的并不清楚，他只是将其视力得到奖品的一种“手段”而已。一旦电动玩具表得到手外在鼓励条件已经消失，努力也成为过去，因此，家长又必须准备新的“赏”“罚”条件了。

值得一提的是，孩子会为自己的“目标”而奋斗，为了得到“奖品”实现自己的目标，其中的实现的手段与方式已经不是最重要的很可能孩子就会出现作弊、偷改成绩单等不正当的行为。

不当的奖赏会破坏好奇心，如：幼儿园的小孩本身就喜欢画图，不需加以引导，也会乐此不疲。若在这方面强加上“奖励制”，未必可以长久地保持住孩子对比的积极性，或许会得到相反的作用。这些小朋友为了得到奖品表现得异乎往常，但是一旦奖品到手，以后对于没奖品的画图就不表示热衷了；如果孩子画画没有奖品，就会持续不断兴致勃勃地又涂又画。

父母们应该让孩子明白，给孩子以奖励的目的是让孩子从中受到激励，千万不可以让孩子存在有意识地期待着什么人会给他奖励的想法；这样就等于为孩子们描绘了一个虚幻的未来，即每做一件事就会有人奖励他们。这样实际上在为他们的未来设置障碍，所以必须使孩子们准备好，过真正的没有人拿着糖果奖励的生孩子需要赏识与激励的观点，但是，孩子还需要责备，不能忽视责备对孩子的作用，责备和赞美一样重要。

孩子人小，辨别力差，赞美不当容易使孩子自满，不服管，久而久之，一旦进行必要的责备时，孩子往往无法接受。

献给父母的忠告

对于孩子的教育，赞美孩子也罢，责备孩子也罢甚至体罚孩子也罢，是没有绝对的对错之分的。凡事都要有个限度，对于大多数孩子来讲，赞美是最有效果的。但对孩子过多地进行赞美，效果也会大大父母们切忌对孩子赞美过度。

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