近几年来，在违法犯罪青少年中，在校学生占相当大的比例。其原因是多方面的，但不能不说与学校教育中存在的问题有关系。主要问题有

一是有些学校把强调以教学为中心，片面理解为以智育为中心，管教不管导，教书不教人，放松对学生的政治思想和道德品质教育，使多数学生胸无大志，缺乏革命理想，讲实惠，贪小利，一部分学生中资产阶级的歪风邪气盛行，还有少数学生受到社会上错误思潮的影响，而对四项基本原则发生怀疑、动摇

二是有些学校单纯追求升学率，分成快慢班，把注意力放在少数成绩较好的学生身上，忽视对大多数学生的培养教育，不少地方反映，慢班的副作用大。有些学生称慢班为烂班”、“渣子班”，是“差老师，烂学生，破教室，坏名声”。有些学生分到慢班后，失去自信心、上进心、自尊心，产生了自暴自弃，破罐子破摔的思想。有些学校对慢班放任自流，造成学生互相学坏，结伙犯罪。某市对27所中学的调查，慢班的“双差生”（学习差、品德差）中，有四分之一处于犯罪的边缘，该市某中学一个班，共有学生43名，粉碎“四人帮”以来有违法犯罪活动的6名，占15%，沾有小榆小摸、打架、少量赌博等不良习气的34名，占79%（只有8名表现好的）。这些沾有不良习气的学生，如不抓紧教育，就会进一步堕落犯罪。从双差生到犯罪并没有不可逾越的鸿沟

三是学校教育水平低。有些学校领导和教师不懂教育学和心理学、缺乏教育和教学方法，有些教师对学习和表现都差的“双差生”（后进生）从感情和教育方法上都存在问题。他们“看见恶心，想想伤心，不来上课省心，被公安局抓走放心”。打心眼里反感，“眼大嘴小脸朝天”，抱着这样一种感情不仅教育不好学生，只能使“双差生”产生对立情绪，越滑越远。在这样一种错误的感情支配下，这些教师不是放任不管，就是采取讽刺挖苦、简单粗暴的教育方法甚至打骂体罚。有的教师把不守纪律的学生哄出课堂，不准上课。有的学校以处罚代替教育，处分学生的面过宽，使受处分的学生满不在乎，没有受到任何教育，甚至以受处分为荣，说什么“处分、处分，越处越‘份’”，觉得了不起，给一次处分我拿着，给两次处分我抱着，给三次处分我背着”。某市少管所一个中队18名犯罪少年中，挨过老师打的57人，约占50%。

四是校内外教育脱节，学校不管校外教育，教师很少进行家庭访问，对学生在校外的表现心中无数。加上许多学校实行二部制学生大部分时间在校外，因无人管教，容易受到坏人的影响，导致一些青少年学生违法犯罪以上所列各项说明，青少年违法犯罪的外在不良因素是多方面的。因此，我国青少年违法犯罪问题，绝不是靠二个部门所能解决的，各部门间互相埋怨是无济于事的。正确的做法只能是在党的领导下，各方面互相配合，共同努力，进行综合治理，打总体战。

湘潭少林文武学校是一所全封闭教学，军事化管理学校。学校以文为主，以武为特色，面向全国招收小学至高中各年级学生。对于叛逆、网瘾、厌学、逃学、早恋等不服管教的问题青少年，进行一对一心理辅导。咨询电话：18873207978 校址：湖南省湘潭县云湖桥镇云湖村（原名石马咀村）