在这个信息飞速发展的社会，外语已成为人们走向成功的必备工具。如果不懂外语，我们就无法跟上时代的潮流。

在台湾，有一个天才儿童，他在6岁时就能讲7国语言。家住新竹的李嵩声，除了中文母语外，还能讲英、西、德、俄、法、日语6种语盲，虽然不是非常精通，但对一个6岁小孩而言，已是难能可贵。

李嵩声的父亲李念祖说：“儿子有语言的天分，但绝不是天才；而是掌握了学习的机会与方法。”让人百思不得其解的是，一个孩子是如何学会7国语言的呢？而这也正是李念祖引以为豪的地方。

孩子一岁半时，李念祖被派往哥斯达黎加工作，他带着妻子与孩子举家赴任。为了教育小孩，在当地聘请了保姆边陪他玩，边学习西班牙语。2岁时，李嵩声就能与当地同年龄的小孩一样讲流利的西班牙语了。

李念祖与妻子则负责教中、英文。2岁半时，李嵩声被送进美籍儿童的幼稚园，3岁半再进入当地美国私立小学试读。这时候，他的英语与西班牙语巳同样流利，这两种语言可随时交替使用。

4岁时，李念祖又帮儿子请了日文家教。3个月后开始学习德文，6个月后又请了俄文家教，9个月后学法文。平均3个月，李念祖让儿子多学一种语言，采用渐进式的语言教学，从中去启发儿子的语言潜为什么那么小就让孩子学多种语言，孩子吸收得了吗？”李念祖常被问到这一问题，他说：“我们太小看孩子的潜能了。事实上，愈早学习语言，愈容易学会，而且，孩子年龄太小，如若让其玩电脑则有百害而无一利，运动容易受到伤害，但学习语言就不一样了，只要学习方法正确，任何小孩都可以学会多种语亩。”李篱声随着父亲在哥斯达黎加住了3年半，这期间他学会了英、西、法、德、俄、日6国语言，也跟各国老师相处得很融洽。在5岁生日时，李念祖帮他举行一个生日 Party，邀请所有教过他的外籍老师为他庆祝。李嵩声发挥他的语言天分，以各种不同的语言跟不同的教师交谈，让所有的外籍教师惊诧不已婴幼儿期，具体来说3~8岁是语言发展的关键期，过了十岁，学外语的难度就骤增了许多，因此父母在孩子婴幼儿期就应重视外语的学习。

专家评语

当今社会，父母都知道外语对于孩子的重要性，但应该如何帮助孩子提高外语水平呢？可以参照以下方法：

—营造讲外语的环境父母对孩子讲外语应该和他讲汉语一样，使孩子身临其境，在具体的场合、时间、地点、事件、人物所听到的任何语言，但不是为了教育而刻意去讲外语。这样能够容易使孩子的外语与生活中的具体事物联系起来形成概念联系，使这种记忆生根。这是生活外语，而不是

学校外语、课本外语。孩子只有可能对这种生活外语感兴趣。

循序渐进地对孩子讲恰当的汉语和外语孩子的语言和心理的发展，自他出世就已开始。孩子从哭、喊笑、叫，咿呀学语发展到发音的组合，单词句“单报式”语言，最后用语言表达自己的思维，是一个循序渐进的过程，父母不应操之过急，要求过高。对孩子讲外语只能略为超过孩子所能接受的水平。例如，当孩子还无法理解数字的意义时，就不要过多地对他讲具体的数字；当孩子还不能判断形状时就不要过早地对孩子讲有关物体的形

—父母尽量用外语和孩子多交谈，多带孩子去接触大自然在孩子接触世界的时候对他讲外语，让他在自然环境中听到更多的外语单词和句子。随着孩子的成长，他的外语听力在发展，这时父母可以用外语讲叙述性的故事，讲流水账式的生活故事。故事的内容可以是当天或前一天他所经历的事。这样的故事让孩子和他的经历联系起来好懂一些。现在有许多关于少儿学外语的书籍，可作为教材在孩子感兴趣的时候运用它。

一鼓励孩子多说外语由于身处国内，所以汉语环境无处不在，无处不有，孩子一般说来，汉语口语比外语口语先发展。尽管一个父母一直对孩子说外语他也可能会用汉语和你对话，这造成外语和汉语双语教育特有的外汉对话现象，你用外语问，孩子只能用汉语答。这种情况下，要想方设法鼓励孩子开口讲外语。例如孩子要看电视，要去公园，要吃水果，可要求他用外语申述自己的请求。如若孩子不会，就教他说，然后让其多加练习。需要强调的是，孩子一旦开口说外语，父母就要马上表扬他，当他能说出一个标准的外语句子时，更要对其大加赞扬。孩子会说简单的外语后，要多和他做外语对话游戏。比如顾客买东西游戏，你扮营业员他扮顾客，然后他扮营业员，你扮顾客。比如医生病人游戏，警察叔叔和问路人游戏，在打扑克时帮助孩子掌握数字的外语表达法。总之，要想方设法让孩子说，如若不说，外语则难有大巩固学习成果，让孩子过好阅读关现在的外语书越来越多，从简单的读物到原版小说都不难找到。

孩子学会阅读后经常有东西可读，外语就可以转化为一种生活技能可以得到不断的巩固和发展。如果有可能，可以让孩子去上一个外语班，让孩子跟几个小伙伴一起学外语、讲外语，这样孩子的兴趣会保持得久，相互促进。

献给父母的忠告

外语和汉语一样，也是一门语言，父母要想让孩子学妤外语，就应从小抓起，而且要经常练习外文对话。只有如此，孩子才能成为“外语专家”。

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